Κυριακή, 19 Οκτωβρίου 2014

Το σχολείο των Ρομά που έσπασε τα ταμπού

Η προσπάθεια της Ματίνας Βαβούλη, διευθύντριας του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπρόπυργου για τη μόρφωση και την πρόοδο των Τσιγγανόπουλων της περιοχής.


Από τη μία πλευρά οι επιδρομές σε καταυλισμούς με μπουλντόζες, η απειλή ξεριζωμού μικρών πληθυσμών από τον αστικό ιστό με προορισμό κάποια... βουνοκορφή, η κοινωνική απομόνωση. Από την άλλη, η αθόρυβη προσπάθεια ανθρώπων με όραμα, που πασχίζουν για να εξασφαλίσουν ίσες ευκαιρίες στα παιδιά των Ρομά, μέσω της πρόσβασης στη μόρφωση και της κοινωνικής προσφοράς. Ανάμεσά τους, η δασκάλα Ματίνα Βαβούλη, η διευθύντρια του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου, μια γυναίκα που έχει μετατρέψει σε προσωπικό στοίχημα τη μόρφωση των Τσιγγανόπουλων, ενώ συγχρόνως αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για τη λύση σειράς προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι οικογένειές τους.

Ο μακρύς δρόμος που επέλεξε δεν ήταν εύκολος. Χρειάστηκε υπομονή και επιμονή για να μετατραπεί η αρχική δυσπιστία σε αποδοχή, εμπιστοσύνη και σεβασμό στην ίδια και στο έργο της. Οπως χαρακτηριστικά είπε στο «Εθνος της Κυριακής» ένας από τους γείτονες του σχολείου, «αν κάποτε οι Τσιγγάνοι θελήσουν να έχουν τον δικό τους άγιο, δεν μπορεί παρά να είναι η... Αγία Ματίνα, η δασκάλα των Τσιγγάνων!».

Η ίδια δίνει μάχη για να εκλείψει η παραβατικότητα αλλά και η φτώχεια πέριξ του καταυλισμού, ενώ αντλεί μεγάλη ικανοποίηση κάθε φορά που ένα ακόμη παιδί των Ρομά εγγράφεται στο σχολείο. «Η προσπάθειά μου ξεκινάει το 1991, όταν τοποθετήθηκα στο τότε τριθέσιο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ζωής Ασπροπύργου, στο οποίο φοιτούσαν 68 παιδιά, εκ των οποίων τέσσερα Ρομά, ο Σωτήρης, ο Νεκτάριος, η Μαρία και η Αννα. Αποφοίτησαν και τα τέσσερα, κανένα, όμως, δεν συνέχισε στο γυμνάσιο.

Αυτήν τη στιγμή έχουμε ένα δεκατετραθέσιο σχολείο με 320 μαθητές, από τους οποίους περίπου οι 280 είναι Ρομά. Φέτος στο γυμνάσιο συνεχίζουν 35 αγόρια και 5 κορίτσια Ρομά, με προοπτική οι αριθμοί αυτοί κάθε χρόνο να αυξάνονται», λέει η κ. Βαβούλη. Ενα από τα προβλήματα

Μάντλιν Σκότο, μια δασκάλα 100 ετών

Μα τι στην ευχή; Δεν παίρνουν σύνταξη ποτέ αυτοί εκεί στο Μπρούκλιν;




Έναν αιώνα ζωής γιόρτασε η καθηγήτρια μαθηματικών Μαντλίν Σκότο από τη Νέα Υόρκη. Η αιωνόβια γυναίκα πήρε άδεια από τη δουλειά της με την ευκαιρία των γενεθλίων της, την Δευτέρα όμως θα είναι και πάλι στην τάξη για να διδάξει τους μικρούς μαθητές του καθολικού σχολείου Σεντ Εφρέμ του Μπρούκλιν.

Η χαμογελαστή και κομψή καθηγήτρια εξήγησε ότι δεν κατάλαβε πότε πέρασε ο καιρός. «Απλώς, έγινε. Πέρσι, έλεγα στον εαυτό μου ότι δεν είναι δυνατόν, αποκλείεται να γίνομαι 100. Κάθισα κάτω λοιπόν και τα υπολόγισα», είπε γελώντας στον τοπικό ειδησεογραφικό ιστότοπο NDAinfo.



Το καθολικό σχολείο Σεντ Εφρέμ, όπου φοιτούν παιδιά από το νηπιαγωγείο μέχρι την 4η τάξη, τίμησε την Σκότο με την ευκαιρία αυτής της τόσο εξαιρετικής επετείου. «Πάρα πολλοί μαθητές πολλών γενεών επηρεάστηκαν από αυτήν την εκπληκτική γυναίκα» έγραψαν οι υπεύθυνοι του σχολικού ιδρύματος στη σελίδα τους στο Facebook.

«Ήταν καθηγήτρια δική μου, της μητέρας μου και των αδελφών μου. Σε μια περίοδο σχεδόν 75 ετών. Είναι ένας λαμπρός άνθρωπος. Θυμάμαι ακόμη πώς που έμαθε τα κλάσματα» σχολίασε ένας παλιός μαθητής της, ο Τζέιμς Σταβνίτσκι.



Η Λάιζα Μαραπόντι Σιστάλι είπε ότι όλη της η οικογένεια έμαθε μαθηματικά από την Μαντλίν Σκότο. «Βοήθησε πραγματικά τους γονείς μου, που ήταν Ιταλοί μετανάστες. Ευτυχισμένα γενέθλια κυρία Σκότο», τόνισε.

Μια άλλη πρώην μαθήτριά της, η Τίνα Φεβόλα Νας, είπε ότι αγάπησε τα μαθηματικά από την εποχή που είχε καθηγήτρια την Σκότο και δήλωσε ενθουσιασμένη που και τα παιδιά της είχαν την ευκαιρία να διδαχτούν από αυτήν και να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις τους.



Η ίδια η Σκότο είπε ότι δεν ανυπομονεί καθόλου να φτάσει η ημέρα που θα πάρει σύνταξη, γιατί «πάντα θα υπάρχει κάτι να κάνει». «Όταν βοηθάς τους άλλους, βοηθάς τον εαυτό σου», σχολίασε. Όπως είπε, τα περισσότερα από τα πέντε παιδιά που απέκτησε είναι πλέον συνταξιούχοι και αυτό αποτελεί το... ανέκδοτο της οικογένειας αφού η ίδια εξακολουθεί να εργάζεται.


Η Σκότο είχε φοιτήσει και η ίδια στο καθολικό σχολείο και αποφοίτησε το 1928. Μερικά χρόνια αργότερα επέστρεψε, αυτή τη φορά για την υπόλοιπη ζωή της, ως καθηγήτρια πλέον...

Πηγή: http://www.zougla.gr/  via ΑΜΠΕ
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μεγάλες ανατροπές στα δημοτικά σχολεία από τη νέα χρονιά

«Λιγότερη ύλη, περισσότερη παιδεία» είναι το σύνθημα των αλλαγών που ο υπουργός Παιδείας Aνδρέας Λοβέρδος επιθυμεί να εφαρμόσει στα δημοτικά σχολεία από τη νέα σχολική χρονιά. 


Nέα μεταρρύθμιση στο δημοτικό σχολείο βάζει στα σκαριά ο υπουργός Παιδείας Aνδρέας Λοβέρδος, κι αυτό πριν ακόμη αξιολογηθούν τα αποτελέσματα των προηγούμενων αλλαγών στην υποχρεωτική εκπαίδευση, που κόστισαν περί τα 100 εκατ. ευρώ από το EΣΠA.

Στόχος του υπουργού Παιδείας είναι να κοπεί η «άχρηστη» ύλη και να ελαφρυνθεί το σχολικό πρόγραμμα, ώστε να ενισχυθεί η ενασχόληση των μαθητών με την άθληση και την υγιεινή διατροφή. Bεβαίως, οι όποιες αλλαγές θα αποφασιστούν μέσα από διάλογο που θα ξεκινήσει εντός του Oκτωβρίου με τους αρμόδιους φορείς, ενώ δεν αναμένεται να είναι θεαματικές, αφενός διότι δεν υπάρχουν τα απαιτούμενα κονδύλια αφετέρου γιατί κάτι τέτοιο θα συναντούσε, σύμφωνα με πληροφορίες, την οξύτατη αντίδραση της πρώην υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου.

Eιδικότερα, «λιγότερη ύλη, περισσότερη παιδεία» είναι το σύνθημα των αλλαγών που ο υπουργός Παιδείας Aνδρέας Λοβέρδος επιθυμεί να εφαρμόσει στα δημοτικά σχολεία από τη νέα σχολική χρονιά. Σήμερα, σε όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου διδάσκονται συνολικά 17 γνωστικά αντικείμενα. O αριθμός μαθημάτων ξεκινά από οκτώ στην α΄ και τη β΄ τάξη, αυξάνεται σε δέκα στη γ΄ και τη δ΄ τάξη και καταλήγει στα δεκατρία στην ε΄ και την στ΄ τάξη.

Οι διαφορές
Στοιχεία από μελέτες του OOΣA δείχνουν ότι οι μεγαλύτερες διαφορές σε ό, τι αφορά την κατανομή του διδακτικού χρόνου ανάμεσα στα διάφορα γνωστικά αντικείμενα στα δημοτικά σχολεία στην Eλλάδα σε σύγκριση με το μέσο όρο της E.E. είναι οι εξής:

Στην Eλλάδα διατίθεται λιγότερος διδακτικός χρόνος στα μαθηματικά, τη γυμναστική και τις τέχνες.
Aντίθετα, διατίθεται περισσότερος χρόνος στα θρησκευτικά, τα γλωσσικά μαθήματα και τις φυσικές επιστήμες.

Στα υπόλοιπα γνωστικά πεδία, οι διαφοροποιήσεις είναι οριακές.

Περίπου οι ίδιες διαφορές παρατηρούνται και σε σχέση με την κατανομή του ωρολογίου προγράμματος του γυμνασίου, με εξαίρεση τη γλώσσα όπου ο διδακτικός χρόνος που αφιερώνεται στα γλωσσικά μαθήματα είναι πολύ περισσότερος και φθάνει στο 27% έναντι 16% σε σύγκριση με τον μέσο όρο της E.E.

Σημειώνεται ότι στην αντίστοιχη έκθεση του δικτύου Eurydice για το σχολικό έτος 2011-2012 και στον πίνακα με την κατανομή του προτεινόμενου ελάχιστου διδακτικού χρόνου

Σάββατο, 18 Οκτωβρίου 2014

Η εμπειρία του Five-Seven Dimensional Cinema



Το εμπορικό κέντρο του Ντουμπάι Mall of the Emirates έχει στήσει ένα 7D Show πραγματικά καταπληκτικό. Όταν πρωτοείδα το βίντεο πραγματικά στην αρχή δεν μπορούσα να καταλάβω τι ακριβώς έβλεπα! Αν δηλαδή επρόκειτο για ρομπότ ή για εφέ... Είναι πραγματικά καταπληκτικό σόου και ο συνδυασμός εικόνας και ήχου δίνει φοβερό αποτέλεσμα! Απολαύστε το!



Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

96χρονη δασκάλα γιόγκα!!!

Παρά το γεγονός ότι πλησιάζει τα 100, η δασκάλα γιόγκα Tao Porchon Lynch είναι ακόμα πηγή έμπνευσης για τους μαθητές της στη Νέα Υόρκη, που παρεμπιπτόντως έχουν το ένα τέταρτο της ηλικίας της. Και φυσικά δε θυμίζει σε τίποτα τις γιαγιάδες μας....





Η 96χρονη Tao Porchon Lynch διδάσκει γιόγκα για περισσότερα από 70 χρόνια, είναι η γηραιότερη στον κόσμο και δεν δείχνει καν σημάδια κούρασης και επιβράδυνσης. Μάλιστα έχει τόση ενέργεια που στον ελεύθερο χρόνο της μαθαίνει χορό!


Μην προγραμματίζεις, μην αναβάλεις, κάνε αυτό που επιθυμείς σήμερα γιατί το αύριο μπορεί να μην έρθει ποτέ, το πρωί που ξυπνάς να πιστεύεις ότι αυτή θα είναι η καλύτερη μέρα της ζωής σου, μην αφήσεις κανέναν να σε πείσει ότι έχεις γεράσει, είναι μερικά από τα πιστεύω της φοβερής κυρίας. Θαυμάστε την....


Πηγή: http://bit.ly/Oc61Hj
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Να θυσιαστεί και κάνας άλλος, λεβέντες μου; - Της Έλενας Ακρίτα

ΓΑΜΩ την τρέλα μου με τις «θυσίες του ελληνικού λαού» που μας κοπανάτε πέντε χρόνια τώρα. Ποιες θυσίες, ρε σεις; Ποιες θυσίες που ούτε τον ορισμό της λέξης δεν ξέρετε; Ανοίξτε κάνα λεξικό, κλικάρετε κάναν Μπαμπινιώτη, ρωτήστε καμιά Ιφιγένεια μπας και ξεστραβωθείτε.



Η «θυσία», πουλάκια μου αναλφάβητα, είναι οικειοθελής. Οι-κει-ο-θε-λής! Δηλαδή, θέλω - ΘΕΛΩ, λέμε - να προσφέρω κάτι: Κάτι που θα μου λείψει, κάτι που χρειάζομαι, κάτι που αγαπώ, κάτι που το πονάω. Το θυσιάζω με πόνο ψυχής - κι αυτό είναι επιλογή μου: ΜΟΥ. Όχι ΣΟΥ. Θυσία με το πιστόλι στον κρόταφο δεν υφίσταται.

Οι αρχαίοι ημών σφάζανε στον βωμό μοσχάρι, γιατί θέλανε να το σφάξουνε. Θα μου πεις δεν ήθελε το μοσχάρι. Σωστό κι αυτό - αφού ως μοσχάρια μάς αντιμετωπίζουν.

Να σας το κάνω λιανά - που έχετε κάνει την ελληνική γλώσσα σφουγγαρόπανο. Για να μιλήσετε για τη δική μου τη θυσία πρέπει πρώτα να έχετε πάρει την άδειά μου. Πρέπει πρώτα να με έχετε ρωτήσει αν θέλω κι εγώ να δεχτώ. Τότε και μόνον τότε είναι θυσία. Αλλιώς είναι βία και εξαναγκασμός.

Για να είναι θυσία πρέπει να έχει διεξαχθεί ο εξής διάλογος ανάμεσα σε κυβέρνηση και πολίτη:
-Τούλα, δεν πάμε καλά.
-Το πρόσεξα.
- Δεν βγαίνω μάνα μ'. Θα το κλείσω το μαγαζί.
-Μπαίνετε μέσα, ε;
- Τι το 'θελες κι εσύ το 4Χ4 το 2005, ρε Τούλα;
- Δεν ήξερα...
- Δεν ήξερες, δεν ρώταγες;
- Ρώταγα η καψερή αλλά μου λέγατε ψέματα.
- Ψέματα εμείς;
- Οι πρωθυπουργοί. Ο κυρ-Κώστας εκείθε στα πευκάκια κι ο κυρ Γιώργος ολούθε κατά τη ρεματιά. Με φλόμωσαν τα μανάρια μου.
- Ε καλά, κι αν καταστρέψαμε μια χώρα μην το κάνεις ζήτημα, νερό κι αλάτι μωρέ.
- Αλίμονο!
- Εσύ όμως τώρα πρέπει να κάνεις μια θυσία.
- Μόνο μία;
- Κατ' αρχάς, θα σου φορολογήσουμε το διαμέρισμα δέκα φορές πάνω απ' την αξία του.
- Αχ, και νόμιζα πως δεν θα μου το ζητήσεις ποτέ!
- Η οποία αξία του θα πέσει στα Τάρταρα.
- Σωστά, μισές δουλειές θα κάνουμε;
- Δεύτερον, θα πρέπει να σε απολύσουμε.
- Ουάου!
- Σόρι, ρε Τούλα.
- Μην το ξαναπείς. Ευκαιρία να επιβλέπω προσωπικά το pool boy γιατί μου 'χει κάνει την πισίνα σύσκατη.
- Το γεγονός ότι θα είσαι απολυμένη δεν σημαίνει πως θα σκαπουλάρεις τους φόρους. Διπλά θα μας τα σκάσεις!
- Μη με φοβάσαι, το χουβαρντιλίκι εγώ το 'χω μέσα μου.
- Πάμε τώρα στην επόμενη θυσία...
- Αχ, ωραία, ίσα που ζεσταθήκαμε.
- Σε πειράζει το παιδί σου να είναι άνεργο;
- Αλίμονο, γιατί το σπούδασα τόσα χρόνια; Για να κάνει πλούσιους τους εσπρεσάδες και τους καπουτσινάδες της γειτονιάς.
- Αν έχει διδακτορικό να σ' τον βάλω ντελιβερά στα γυρόπιτα;
- Μη σας βάζω σε κόπο.
- Και η κόρη η βιολόγος με κονσομασιόν βολεύεται;
- Μας σκλαβώνετε!
- Τώρα αν δεν μπορέσεις να πληρώσεις και σου πάρουμε το σπίτι, μην το πάρεις προσωπικά!
- Είμ' εγώ τέτοιος άνθρωπος;
- Θα σου αφήσουμε μια κουβέρτα για να κοιμάσαι στο παγκάκι.
- Σας βάζω σε έξοδα.
- Δίνουμε παροχές εμείς, όχι αστεία!
- Βασίλισσα μ' έχετε! Κι ό,τι άλλο χρειαστείτε, μη διστάσετε.
- Γεια σου, ρε Τούλα λεβεντιά!
- Καμιά χρεοκοπία, καμιά απελπισία, καμιά αυτοκτονία - εδώ είμαι εγώ!
- Λοιπόν, παίρνω τη θυσία σου και να πηγαίνω σιγά σιγά...
- Να σας δανείσω και για το ταξί...
- Νόου πρόμπλεμ.
- Μα πώς θα φύγετε;

- Νύχτα, Τούλα μου! Θα φύγουμε νύχτα!

Πηγή: http://neoskosmos.com/
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Παρασκευή, 17 Οκτωβρίου 2014

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ


Η Πρύτανις του Πανεπιστημίου Πατρών
Καθηγήτρια Βενετσάνα Ε. Κυριαζοπούλου

Σας προσκαλεί στον
Εορτασμό της Εθνικής Επετείου
της 28ης Οκτωβρίου 1940
που θα πραγματοποιηθεί
την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου 2014 και 
ώρα 12.00 το μεσημέρι,
στην Αίθουσα Τελετών του Πανεπιστημίου.

Τον πανηγυρικό της ημέρας θα εκφωνήσει
ο Καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας
Χρήστος Α. Τερέζης,
με θέμα
«Ο Οδυσσέας Ελύτης
και η αισθητική πρόσληψη του έπους τού 1940»


Θα ακολουθήσει μουσικό πρόγραμμα με την επιμέλεια
της Χορωδίας του Πανεπιστημίου Πατρών

Κοκτέιλ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

5ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ταινιών Μικρού Μήκους


Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υ.ΠΑΙ.Θ.  διοργανώνει τον 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους, και ο οποίος απευθύνεται σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της  χώρας μας. 

Ο διαγωνισμός τελεί υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. και  προωθεί τις προτεραιότητες και τους άξονες του «Κοινωνικού Σχολείου» και συγκεκριμένα τους άξονες:  Άθληση – Δια Βίου Άσκηση, Διατροφή, Ολυμπισμός, Διαδίκτυο, Αισθητική, Ρατσισμός, Χουλιγκανισμός, Ναρκωτικά, Κάπνισμα & Αλκοόλ και Πρόληψη ατυχημάτων.    

Συνδιοργανωτές του 5ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Ταινιών Μικρού Μήκους είναι το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της Δράμας και η ΝΕΡΙΤ (Νέα Ελληνική Ραδιοφωνία Ίντερνετ Τηλεόραση), η οποία είναι και χορηγός επικοινωνίας. 

Ο διαγωνισμός ξεκινάει στις 15 Σεπτεμβρίου 2014 (υποβολή αιτήσεων ως την 1η Δεκεμβρίου 2014) και λήγει στις 2 Μαρτίου 2015.  

Τα σχολεία που θέλουν να λάβουν μέρος θα πρέπει να
εκδηλώσουν ενδιαφέρον συμμετοχής με ένα απλό email στο mtainies@gmail.com ως τις 1 Δεκεμβρίου 2014. Θα λάβουν
πίσω το λινκ μιας ηλεκτρονικής φόρμας συμμετοχής.


Υπάρχει κάποιο εκπαιδευτικό υλικό που θα μπορούσε να βοηθήσει τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς τους;
 

Ναι, όσα σχολεία δηλώσουν συμμετοχή, θα λάβουν ηλεκτρονικά σχετικό ψηφιακό υλικό.
 

Ποια είναι τα τεχνικά χαρακτηριστικά των μαθητικών ταινιών;
 

1.Χρονική διάρκεια: ως 10 λεπτά (χωρίς τους τίτλους αρχής και τέλους)

2.Format ταινίας: τα μαθητικά έργα θα υποβληθούν σε 2 αντίτυπα (dvd) που πρέπει να είναι συμβατά με τα κοινά dvd players.
 

Θα αξιολογηθούν μόνο οι ταινίες μικρού μήκους;
 

Από το σχολικό έτος 2014 15 ειδικές επιτροπές θα αξιολογήσουν παράλληλα (και ανεξάρτητα από την
μαθητική ταινία) τα εξώφυλλα των ταινιών των μαθητών (ως προς την καλλιτεχνική τους αξία)
 

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.
 

Σ΄αυτό το σχολείο κάνουν ποδήλατο και διαβάζουν!

Αν σκεφτούμε λίγο πιο ψυχρά, φίλοι μου, το ημερήσιο πρόγραμμα των παιδιών, θα δούμε ότι μια μέρα στο σχολείο αντιστοιχεί σε τουλάχιστον 4 ώρες καθιστική ζωή. Σε επίπεδο ενηλίκων μπορούμε να πούμε ότι ένα τριτάκι για παράδειγμα περνάει τη μισή του μέρα, μπορεί και παραπάνω αν λάβουμε υπόψη και το διάβασμα στο σπίτι, κάνοντας δουλειά γραφείου! Το να κάθεσαι τόσες ώρες όμως σίγουρα κάνει κακό στην υγεία, βεβαίως και στην παραγωγικότητα και ο κίνδυνος της παχυσαρκίας φυσικά παραμονεύει. Το Δημοτικό Σχολείο Ward στο Winston-Salem της Βόρειας Καρολίνας δείχνει αποφασισμένο να καταπολεμήσει το πρόβλημα της παιδικής παχυσαρκίας χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα  Read and Ride!

http://www.readandride.org/

Το Σχολείο Ward μπήκε στο πρόγραμμα πριν από 5 χρόνια. Εξόπλισε μια αίθουσα διδασκαλίας με στατικά ποδήλατα και οι μαθητές ποδηλατούν ενώ διαβάζουν. Το σχολείο ανέλυσε τα δεδομένα στο τέλος του σχολικού έτους και οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι μαθητές που είχαν περάσει τον περισσότερο χρόνο στο πρόγραμμα πέτυχαν επάρκεια 83% στην ανάγνωση, ενώ όσοι πέρασαν το λιγότερο χρόνο στο πρόγραμμα δεν είχαν καλά αποτελέσματα.
 
http://www.readandride.org/
Μερικές τάξεις στο σχολείο αυτό έχουν ένα επιπλέον ποδήλατο στη γωνία, έτσι ώστε τα παιδιά που δεν μπορούν να καθίσουν στην καρέκλα να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν και συγχρόνως να διαβάσουν. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν επίσης το χρόνο στο ποδήλατο ως «ανταμοιβή» πράγμα που δουλεύει προς όφελος των μαθητών
http://www.readandride.org/
Κατά τη διάρκεια των τελευταίων 5 ετών το πρόγραμμα έχει επεκταθεί σε άλλα 30 σχολεία.

Πηγή: http://www.fastcoexist.com/

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πέμπτη, 16 Οκτωβρίου 2014

Οργανώνοντας μαζί με τα παιδιά το χρόνο μελέτης τους

Οι μαθητές, στην προσπάθειά τους να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του σχολείου, χρειάζεται καθημερινά να διεκπεραιώνουν στο σπίτι διάφορες εργασίες που τους ανατίθενται από τους δασκάλους τους. Επισημαίνουμε εξαρχής ότι οι κατ’ οίκον εργασίες υπόκεινται σε συγκεκριμένες αρχές και δεν μπορούν να υπερβαίνουν συγκεκριμένο χρόνο ενασχόλησης από τους μαθητές.
Του  Θεόδωρου Μπαρή, Προϊσταμένου Επιστημονικής – Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π/θμιαςΕκπ/σης Περ/κής Δ/νσηςΕκπ/σης Δ. Ελλάδας



Ως εκ τούτου, πολλοί γονείς, προκειμένου να βοηθήσουν τα παιδιά τους στις σχολικές τους υποχρεώσεις εμπλέκονται στην καθημερινή τους μελέτη. Όμως, σε αυτήν την προσπάθειά τους, συχνά βρίσκονται αντιμέτωποι με διάφορες αντιδράσεις των μικρών ή και λίγο μεγαλύτερων παιδιών τους, που εκδηλώνονται με αποφυγή της μελέτης, αναβολές και διαμαρτυρίες.

Επιπλέον, η έλλειψη χρόνου και το απαιτητικό πρόγραμμα όλων των μελών της οικογένειας επιδεινώνουν την κατάσταση, καθιστώντας πολλές φορές την καθημερινή μελέτη μία ιδιαίτερα αγχωτική διαδικασία, τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς.

Όμως, αν δεν εκτιμήσουμε σωστά τις αντιδράσεις των παιδιών μας, είναι πιθανόν να μην μπορέσουμε να τα βοηθήσουμε και να δημιουργήσουμε προβλήματα στις σχέσεις με αυτά, στερώντας τους τη χαρά που προσφέρει η κατάκτηση της γνώσης.

Τι συνήθως παρατηρείτε:

1. Το παιδί δεν κάνει εργασίες χωρίς εσάς.
Τα παιδιά που χρειάζονται τη βοήθεια των άλλων για να διεκπεραιώσουν τις εργασίες τους δεν έχουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους για να εργαστούν αυτόνομα και χρειάζονται υποστήριξη. Η υποστήριξη αυτή μπορεί να εμπεριέχει:

«Ενίσχυση» προηγούμενων επιτυχημένων εμπειριών.
Όταν ελέγχουμε  τις εργασίες δίνουμε έμφαση σ’ αυτές που έγιναν σωστά.
Αν ανατίθενται στο παιδί εργασίες πιο δύσκολες ή περισσότερες απ’ όσες μπορεί να κάνει, συζητάμε με τον εκπαιδευτικό το πρόβλημα.

2. Το παιδί προσπαθεί, με διάφορες δικαιολογίες, να αποφύγει τη μελέτη.
Θα πρέπει να διαπιστώσουμε την αιτία της αποφυγής.
Κάνουμε μια συμφωνία με το παιδί για τους κανόνες που πρέπει να τηρούνται σε σχέση με τη μελέτη. Το παιδί να αναλάβει την ευθύνη για τη διεκπεραίωση των εργασιών του.
Βοηθάμε το παιδί να θέτει μικρούς βραχυπρόθεσμους στόχους, οι οποίοι σταδιακά θα επεκτείνονται. Διάλειμμα και ενθάρρυνση μετά την επίτευξη του στόχου.

Τετάρτη, 15 Οκτωβρίου 2014

Έκθεση για την 28η Οκτωβρίου 1940 στο Μουσείο Τύπου ΕΣΗΕΠΗΝ

Το Μουσείο Τύπου της Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου Ηπείρου και Νήσων (ΕΣΗΕΠΗΝ), με αφορμή την 28η Οκτωβρίου 1940 διοργανώνει έκθεση με εφημερίδες και έντυπο υλικό από τον Ελληνοιταλικό πόλεμο και τη γερμανική κατοχή.

Μέσα από τις εφημερίδες της εποχής ξεδιπλώνονται τα πολεμικά γεγονότα, οι συνθήκες διαβίωσης, η δύσκολη καθημερινότητα και το αληθινό πρόσωπο του κατακτητή.

Στόχος του μοναδικού στο είδος του -πανελλαδικά- Μουσείου Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ, είναι να φέρει εγγύτερα τους πολίτες με τα ιστορικά εκθέματα που διαθέτει.

Η συγκεκριμένη δράση του Δ.Σ. του Μουσείου Τύπου έχει κύριους αποδέκτες τους μαθητές των σχολείων, οι οποίοι καλούνται να επισκεφθούν την έκθεση για να δουν και να θαυμάσουν ορισμένα από τα σημαντικότερα τεκμήρια που διαθέτει ο πολιτιστικός φορέας της ΕΣΗΕΠΗΝ.


Η έκθεση θα ξεκινήσει να λειτουργεί από τις 15/10/2012 στο χώρο του Μουσείου Τύπου στην οδό Μαιζώνος 200. Ραντεβού για ομαδικές ξεναγήσεις μαθητών στο τηλέφωνο 2610 310488, καθημερινά Δευτέρα ως Παρασκευή από τις 9.00 ως τις 13.00 (υπεύθυνη κα. Κατερίνα Τσίρου).

Πηγή: http://www.pelop.gr/
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Λιγότερη ύλη, περισσότερη παιδεία στα δημοτικά

«Δεν θα γίνει καμία άλλη νομοθετική κίνηση στα θέματα της δευτεροβάθμιας ή ανώτατης εκπαίδευσης στα οποία και έγιναν στο παρελθόν μεταρρυθμίσεις από τους προηγούμενους υπουργούς Παιδείας, αλλά θα γίνει μια «δομική» αλλαγή στην πρώτη βαθμίδα της εκπαίδευσης, τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία της χώρας» ανέφερε ο υπουργός σε σημερινή συνέντευξή του.


Λιγότερη ύλη, περισσότερη παιδεία είναι το σύνθημα που θα εφαρμόσει το υπουργείο Παιδείας τον νέο χρόνο. Όπως είπε σε συνέντευξη Τύπου που δόθηκε σήμερα, Τρίτη, ο υπουργός Παιδείας κ. Ανδρέας Λοβέρδος, δεν θα γίνει καμία άλλη νομοθετική κίνηση στα θέματα της δευτεροβάθμιας ή ανώτατης εκπαίδευσης στα οποία και έγιναν στο παρελθόν μεταρρυθμίσεις από τους προηγούμενους υπουργούς Παιδείας, αλλά θα γίνει μια «δομική» αλλαγή στην πρώτη βαθμίδα της εκπαίδευσης, τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία της χώρας.

Παράλληλα αναμένεται έξοδος της Παιδείας από την αναλογία 1 προς 10 (προσλήψεις / συνταξιοδοτήσεις δημοσίων υπαλλήλων), καθώς, όπως είπε ο κ. Λοβέρδος, πάρα πολύ δύσκολα θα ξεκινήσουν τα σχολεία την επόμενη χρονιά με τα εφετινά δεδομένα.

Όπως είπε ο υπουργός Παιδείας, υπάρχει κοινό μέτωπο με το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης στο θέμα, έχει συνταχθεί από τις υπηρεσίες του υπουργείου του ειδική μελέτη που δόθηκε στον Πρωθυπουργό, τον αντιπρόεδρο της κυβέρνησης και τα ευρωπαϊκά όργανα και ο ίδιος είναι αισιόδοξος. Εάν κάτι τέτοιον γίνει, ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ θα ξεκινήσει τον Φεβρουάριο του 2015 και προηγηθούν όσοι είχαν στο παρελθόν επιτύχει και δεν προσελήφθησαν ποτέ.

Έτσι, σχετικά με τα δημοτικά, μείωση ύλης στα δημοτικά, περισσότερες εξωσχολικές δραστηριότητες και αλλαγή της εκπαιδευτικής νοοτροπίας στα σχολεία εξήγγειλε ο υπουργός Παιδείας που είπε ότι «πρέπει να ξαναμάθουμε τα παιδιά να αγαπούν το σχολείο από την πρώτη τους επαφή μαζί του». «Λιγότερες πληροφορίες που παρέχει μια δήθεν ύλη, περισσότερη γνώση, μόρφωση, παιδεία» υποσχέθηκε χαρακτηριστικά ο κ. Λοβέρδος. Όπως είπε χαρακτηριστικά, οι υπερβολικές πληροφορίες δεν εγγυώνται και πλούσια μόρφωση ή παιδεία.

«Αν θεωρείτε ότι ήρθαμε εδώ να πυροβολήσουμε ανθρώπους κάνετε λάθος» απάντησε πάντως ο υπουργός Παιδείας, σε ερώτηση αν η μείωση ύλης σημαίνει και μείωση εκπαιδευτικών.

«Όπως ξέρουμε, ζούμε σε περίοδο κρίσης που πλήττει το κοινωνικό κράτος, αλλά τώρα φεύγουμε σιγά-σιγά από το μνημόνιο, ζούμε τις τελευταίες ημέρες της κρίσης. Θα γίνει μια δομική αλλαγή που είναι για το καλό όλων, πάνω απ' όλα των παιδιών, αλλά και των εκπαιδευτικών» είπε χαρακτηριστικά ο υπουργός Παιδείας.

Ο κ. Λοβέρδος μίλησε ακόμη για «επαγγελματίες της σύγκρουσης» και «στημένες συγκρούσεις» σχολιάζοντας

Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2014

Πώς θα αποξηράνω τα φύλλα πριν από την κατασκευή

Διαλέξτε για αρχή, λουλούδια σε απλά και ευδιάκριτα σχήματα π.χ. μαργαρίτες, παπαρούνες, πανσέδες, φύλλα φτέρης κ.λ.π..  Πριν ξεκινήσετε, είναι καλό να βάλετε τα λουλούδια, που κόψατε σε λίγο νερό, τα κοτσάνια μόνο, χωρίς να βρέξετε όμως τα πέταλα.  Αυτό θα βοηθήσει να ζωντανέψουν τα χρώματα ακόμη περισσότερο. Μετά από λίγα λεπτά, βγάλτε τα λουλούδια από το νερό και κόψτε τα κοτσανάκια, ώστε τα λουλούδια να στέκονται όσο πιο επίπεδα γίνεται. Αν θέλετε να αποξηράνετε όλόκληρο το λουλούδι, με τα κοτσάνια και τα φύλλα, μην τα βάλετε στο νερό. Τώρα υπάρχουν 2 τρόποι να τα αποξηράνετε.
 

Αποξήρανση στο φούρνο μικροκυμάτων:  Βάλτε ένα επίπεδο πιάτο και καλύψτε την με διπλό χαρτί κουζίνας.  Από πάνω βάλτε ένα φύλλο απορροφητικό χαρτί, όπως στυπόχαρτο ή φύλλα από έναν τηλεφωνικό κατάλογο ή ακόμα και φίλτρα του καφέ.  Τοποθετήστε επάνω τα λουλούδια και σκεπάστε με άλλο ένα απορροφητικό φύλλο και πάλι χαρτί κουζίνας. Βάλτε επάνω ένα επίπεδο πιάτο.  Βάλτε τα πιάτα με τα λουλούδια στον φούρνο μικροκυμάτων, σε μέτρια θερμοκρασία για 1 μόνο λεπτό.  Ελέγχετε το αποτέλεσμα και αν χρειάζεται, βάλτε τα στον φούρνο μικροκυμάτων για άλλο 1 λεπτό.  Συνήθως 3 λεπτά (ένα λεπτό κάθε φορά) είναι αρκετά, αλλά μπορεί να χρειαστούν και περισσότερα.  Ο χρόνος αποξήρανσης εξαρτάται από το λουλούδι, από την υγρασία, που περιέχει το κάθε φυτό, από το πόσα λουλούδια αποξηραίνουμε και από το αν ο φούρνος έχει διατηρήσει κάποια θερμοκρασία από προηγούμενες χρήσεις. Θέλουμε το λουλούδι αποξηραμένο αλλά χωρίς να γίνεται τρίμματα.  Αν δείτε ότι τα λουλούδια σας είναι σχεδόν έτοιμα, μπορείτε να τα ξαναβάλετε στον φούρνο μικροκυμάτων, χωρίς να τον ανάψετε. Η θερμοκρασία, που διατηρεί από πριν, θα βοηθήσει να ολοκληρωθεί η αποξήρανση, χωρίς να παραψηθούν τα λουλούδια μας. Αυτός είναι ο πιο γρήγορος τρόπος, αλλά δεν βγαίνουν όλα τα είδη λουλουδιών σωστά. Μερικά μπορεί να ζαρώσουν στις άκρες και να βγούν άχρηστα. Δοκιμάστε με διάφορα λουλούδια, χρειάζεται αρκετός πειραματισμός.
    

Αποξήρανση με την κλασσική μέθοδο του βιβλίου:  Πάρτε ένα βαρύ βιβλίο π.χ. ένα τόμο εγκυκλοπαίδειας, ανοίξτε το στην μέση και βάλτε επάνω διπλό χαρτί κουζίνας, ένα φύλλο απορροφητικό χαρτί, τα λουλούδια, πάλι απορροφητικό χαρτί και πάλι διπλό χαρτί κουζίνας.  Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και τηλεφωνικό κατάλογο, οπότε δεν χρειάζεστε χαρτί κουζίνας και απορροφητικό χαρτί.  Κλείστε το βιβλίο, πιέζοντας μέσα τα λουλούδια και βάλτε επάνω ένα δεύτερο βαρύ βιβλίο.  Αφήστε τα στην άκρη για περίπου 1-3 εβδομάδες.  Η μέθοδος αυτή είναι πιο αργή, αλλά δύσκολα θα αποτύχετε.

ΠΗΓΗ: http://whatcanidoathome.blogspot.gr/2009/04/blog-post_24.html





ΠΗΓΗ :http://parentables.howstuffworks.com/family-matters/look-what-you-can-do-leaf.html

http://kidcrave.com/entertainment/look-what-i-did-with-a-leaf/
 

Δέντρο φθινοπωρινό







http://www.dltk-holidays.com

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΠΑΤΡΑΣ: Ξεκίνησε το πρόγραμμα Επισκέψεων μαθητών


Το  Μουσείο Λαϊκής Τέχνης Δήμου Πατρέων υποδέχεται για δεύτερη κατά σειρά χρονιά τους μαθητές των σχολείων  της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.  Το Μουσείο στεγάζεται στην αίθουσα Χάνσεν του Παλαιού Δημοτικού Νοσοκομείου Πατρών (πλατεία Κορύλλων -΄Ανω Πόλη).

Το αρχειακό υλικό του Μουσείου αποτελούν ένα σύνολο από ενότητες, που τεκμηριώνουν ένα σημαντικό μέρος της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής.

Διαθέτει συλλογές που αφορούν:

· στην καλλιέργεια της γης και στην παρασκευή ψωμιού

· στην καλλιέργεια του αμπελιού, στην παρασκευή κρασιού και τσίπουρου

· στην κτηνοτροφία

· στα αντικείμενα οικιακής χρήσης

· στην επεξεργασία του μαλλιού και στην υφαντική με παραδοσιακό αργαλειό

Παρουσιάζεται επίσης υλικό από παραδοσιακά εργαστήρια όπως: Υφαντική, Τυπογραφείο,  Πιλοποιείο,  Κηροπλαστείο, Υποδηματοποιείο.

Οι οργανωμένες ξεναγήσεις των μαθητών της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης, θα πραγματοποιούνται από Δευτέρα 29 Οκτωβρίου σε ομάδες μαθητών  με τους συνοδούς εκπαιδευτικούς τους (μέχρι 25 άτομα). Το Μουσείο θα δέχεται τους μαθητές κάθε Τρίτη & Πέμπτη πρωινές ώρες.

Για τον σωστό προγραμματισμό της αναφερόμενης δράσης, θα πρέπει να συμπληρωθεί αίτηση συμμετοχής από τους εκπαιδευτικούς του ενδιαφερόμενου σχολείου, προκειμένου να συμπεριληφθεί στο πρόγραμμα των ξεναγήσεων και να αποσταλεί μέσω e-mail.: panagopoulou@patrasculture.gr. Η  αίτηση συμμετοχής είναι αναρτημένη στο site του Πολιτιστικού Οργανισμού www.patrasculture.gr

Το πρόγραμμα ξεναγήσεων θα διεξαχθεί σε δύο κύκλους και οι  αιτήσεις  που θα σταλούν τώρα αφορούν το χρονικό διάστημα από 29 Οκτωβρίου έως τέλος Δεκεμβρίου 2014. Από το νέο έτος και με την έναρξη των σχολείων θα αρχίσει η υποβολή αιτήσεων για τον νέο κύκλο ξεναγήσεων που θα διαρκέσει έως το τέλος της σχολικής χρονιάς .

H είσοδος στο μουσείο θα είναι δωρεάν για τους μαθητές των σχολείων, που θα πραγματοποιήσουν επισκέψεις κατά την σχολική χρονιά 2014-15.

Οι αιτήσεις  θα  πρέπει να αποσταλούν έως την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου. Για οποιαδήποτε πληροφορία καθώς και για το πρόγραμμα των ξεναγήσεων μπορείτε να επικοινωνείτε στο τηλέφωνο: 2610 624088, καθημερινά  και ώρα  9.00 έως 14.00 (εκτός Τρίτης, Πέμπτης & Σαββατοκύριακου)


Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

 
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...