Τετάρτη, 1 Απριλίου 2015

Εύκολα και γρήγορα πασχαλινά


Για εσάς που δεν προλάβατε κάτι να φτιάξετε για το Πάσχα, να ένα διακοσμητικό εύκολο και γρήγορο. 
Κατάλληλο νομίζω για μικρές τάξεις.


ξυλάκια χειροτεχνίας (μισά) κολλημένα με σιλικόνη πάνω σε ποτηράκι για αυγοθήκη


αυγά-λουδάκια δεμένα ξεχωριστά ή μαζί

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Τρίτη, 31 Μαρτίου 2015

Σελίδες για ζωγραφική - Πάσχα







http://www.bible-printables.com/

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Κάρτα πασχαλιάτικη




Το έφτιαξε η συνάδελφος Αθ. Στ.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

2 Απριλίου - Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου


«Μιλάμε πολλές γλώσσες κι έχουμε ρίζες διαφορετικές
Μοιραζόμαστε όμως τις ίδιες ιστορίες».

Στις 2 Απριλίου, όπως κάθε χρόνο, 
γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου! 


Το φετινό σύνθημα της ΙΒΒΥ (International Board on Books for Young People) έγραψε η Marwa Obaid Rashid Al Aqroubi, συγγραφέας και Πρόεδρος του τμήματος των Ηνωμένων Αραβικών Εμιράτων. 



Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Πέρασε την κάμερα για όπλο και παραδίνεται... το παιδάκι


Μια εικόνα, χίλιες λέξεις. 

Η ανατριχιαστική φωτογραφία ενός τετράχρονου παιδιού από τη Συρία το οποίο σηκώνει τα χέρια του ψηλά και παραδίνεται, καθώς πιστεύει πως η κάμερα είναι όπλο, έχει γίνει από χθες viral.

Μέσα από ένα «κλικ» αποτυπώνεται με τον πιο ωμό τρόπο η φρίκη που έχει φωλιάσει στις παιδικές ψυχές που συνεχίζουν να μεγαλώνουν παρέα με τον φόβο και τον θάνατο στη μέση Ανατολή.

Τη φωτογραφία ανέβασε πρώτη στο Twitter η φωτορεπόρτερ Nadia AbuShaban.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Φύλλα εργασίας για το Πάσχα

Ευχαριστούμε την κ. Λασιθιωτάκη που τα μοιράστηκε μαζί μας.


ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΠΑΣΧΑ



Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Δευτέρα, 30 Μαρτίου 2015

Το Εθνικό Μουσείο Αεροπορίας και Διαστήματος των ΗΠΑ τίμησε τον Σταμάτη Κριμιζή

Το Εθνικό Μουσείο Αεροπορίας και Διαστήματος των ΗΠΑ (Smithsonian Air and Space Museum) απένειμε το βραβείο Lifetime Achievement στον Έλληνα ακαδημαϊκό Σταμάτη Κριμιζή για τη συνολική συμβολή του στην επιστήμη του Διαστήματος καθώς για περισσότερα από 45 χρόνια καινοτομεί στην εξερεύνηση του ηλιακού μας συστήματος. 


Το συγκεκριμένο βραβείο θεσπίστηκε το 1985 και αναγνωρίζει τα εξαιρετικά επιτεύγματα στους τομείς της Αεροδιαστημικής επιστήμης και τεχνολογίας. Πρόκειται για μία από τις μεγαλύτερες διακρίσεις στον χώρο της Αεροδιαστημικής. 

«Ο κ. Κριμιζής έχει συμβάλει ποικιλοτρόπως στην έρευνα του Διαστήματος. Ελάχιστοι έχουν συμβάλει στη γνώση μας για το ηλιακό σύστημα τόσο όσο κ. κ. Κριμιζής» δήλωσε ο διευθυντής του Μουσείου J.R. Dailey. 

«Ο Σταμάτης είναι ένας από τους πιο έμπειρους επιστήμονες του John hopkins Applied Physics Laboratory και είμαστε εξαιρετικά υπερήφανοι για αυτή την αναγνώριση μιας ζωής που περιστρέφεται γύρω από την επιστημονική περιέργεια. Η επαγγελματική του καριέρα συνέπεσε με την έναρξη της εξερεύνησης του διαστήματος, και αυτός και οι συνάδελφοί του, εκμεταλλεύτηκε πλήρως αυτή την καταπληκτική ευκαιρία. Το όραμα του για την ανάπτυξη νέων και καινοτόμων τρόπων για τη NASA ώστε να εξερευνηθεί το ηλιακό σύστημα, εφόσον το εργαστήριο με την ευκαιρία να συνεισφέρουν τη μηχανική και την επιστήμη σε αναζήτηση της ανθρωπότητας για να κατανοήσουμε το σύμπαν μας.".

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Νέο blog χειροτεχνίας



Ένα καινούριο blog με φρέσκιες ιδέες χειροτεχνίας συναντήσαμε, αγαπητοί φίλοι. 

Είναι το http://christiesdimiourgies.blogspot.gr/

Ανήκει στη συνάδελφο νηπιαγωγό από την Πάτρα Χ. Φρ.

Όλες οι πρώτες αναρτήσεις αφορούν στο Πάσχα και αναμένονται πολλές εκπλήξεις...

Καλή αρχή και καλό Πάσχα, συνάδελφε!

Οι διαχειριστές

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Η μαγεία των αριθμών - 200 μαθηματικοί γρίφοι




Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει διακόσιους μαθηματικούς γρίφους ή αριθμητικά παιχνίδια, που σκοπό έχουν να διασκεδάσουν όσους θα ασχοληθούν μαζί τους. Απευθύνεται σε ανθρώπους όλων των ηλικιών, καθώς έγινε προσπάθεια οι μαθηματικές γνώσεις που απαιτούνται για τη λύση των γρίφων να είναι ελάχιστες. Το επίπεδο δυσκολίας είναι αρκετά ευρύ. Έτσι, ακόμα και οι μικροί μαθητές του δημοτικού θα βρουν αρκετά αριθμητικά παιχνίδια για να ασχοληθούν.

Για τους μαθητές του γυμνασίου και του λυκείου υπάρχουν πολλοί γρίφοι σχετικά με τα θέματα που διδάσκονται στο σχολείο.

Το βιβλίο χωρίζεται σε τρία μέρη: το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τους γρίφους ενοποιημένους σε διάφορες θεματολογίες, το δεύτερο μέρος τις λύσεις των γρίφων και το τρίτο μέρος μόνο τα αποτελέσματα των γρίφων, ώστε να μπορεί να καταφεύγει εκεί ο αναγνώστης για να ελέγχει κάθε φορά αν βρήκε το σωστό αποτέλεσμα. 

Εκδότης : ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΤΑΚΗ
Συγγραφέας : Μπετσάκος Παναγιώτης

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Η Τρόικα σε ελληνική ταβέρνα





Με ένα Βίντεο οι Γερμανοί δείχνουν στους Γερμανούς την πραγματική αλήθεια...

Ο καλύτερος Έλληνας δικηγόρος ίσως δεν θα μπορούσε τόσο απλά να παραθέσει τόσα επιχειρήματα...

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Κυριακή, 29 Μαρτίου 2015

Πώς βλέπουν τα παιδιά τους δασκάλους τους

Πριν λίγες μέρες πήγα στο σχολείο του εφτάχρονου γιου μου για την μηνιαία συνάντηση με τις δασκάλες του. Αυτή τη φορά, μου είχε δώσει ρητή οδηγία από το προηγούμενο βράδυ: «Μαμά, θέλω να δεις οπωσδήποτε και την κυρία των Αγγλικών». Δεν παρέλειψε να μου το υπενθυμίσει και το πρωί της ίδιας μέρας, ενώ σε όλο το δρόμο προς το σχολείο μου μιλούσε για το πόσο καλή είναι, επαναλαμβάνοντας συνεχώς «μαμά, είναι πανέμορφη, αλήθεια, θα δεις πόσο όμορφη είναι!». 
Φωτό: http://www.happymom.gr

Όταν έφτασα στην τάξη που δεχόταν τους γονείς η κυρία των Αγγλικών, εξεπλάγην. Αντίκρισα μια μάλλον ασχημούλα κυρία, ελαφρώς ατσούμπαλη, με χαρακτηριστικά προσώπου λες και ο δημιουργός τα είχε διαλέξει τυχαία και τα είχε πετάξει πάνω στο πρόσωπο χωρίς καμία συμμετρία, με μέτριο σώμα και αδιάφορα μαλλιά. Φυσικά τη ρώτησα αν είναι η κυρία των Αγγλικών, μου το επιβεβαίωσε, μάζεψα το μυαλό μου και συγκεντρώθηκα στα σχόλιά της για την εξαιρετική απόδοση του γιου μου. 

Στην επιστροφή δεν κρατήθηκα και ρώτησα το παιδί αν είναι όμορφη η κυρία του. Με μάτια που έλαμψαν μου απάντησε: «Ναι μαμά, δεν είναι; Και είναι τόσο καλή μαζί μας, μας αγκαλιάζει και πάντα λέει καλά λόγια για όλους μας». Τα λόγια αυτά τα ένιωσα σα χαστούκι.Ξαφνικά κατάλαβα για ποιο πράγμα μου μιλούσε. Ο γιος μου δεν έβλεπε παρά με τα μάτια της ψυχής του, όπως όλα τα παιδιά. Δεν τον ενδιέφερε καθόλου αν η κυρία Μίνα είχε άσχημα χαρακτηριστικά προσώπου, αν ήταν κοντή ή παχουλή, αν είχε αραιά ή πλούσια μαλλιά. Εκείνο που έβλεπε εκείνος ήταν η ομορφιά της ψυχής της, η γλύκα της, η προθυμία της να δει τις ανάγκες τους, να τα κανακέψει, να τα αγκαλιάσει, να τα συγχωρέσει και να τα βοηθήσει να μάθουν. Με δυο λόγια, έβλεπε την αγάπη που είχε εκείνη στην ψυχή της και δε φοβόταν να μοιράσει απλόχερα. 

Χαρά Ντάτση


Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Δεν μπορούν όλοι να γίνουν καλοί μαθητές

Ο Charles Murray, Αμερικανός καθηγητής και ένας από τους συγγραφείς του αμφιλεγόμενου βιβλίου «Τhe Βell Curve» (Η κωδωνοειδής καμπύλη που εκδόθηκε το 1994) σχετικά με τον ρόλο της ευφυΐας, καταθέτει μια διαφορετική άποψη και ξιφουλκεί κατά των «ρομαντικών της εκπαίδευσης» και εξερευνά τον ρόλο της νοημοσύνης στην κατανόηση των κοινωνικών προβλημάτων στις ΗΠΑ. Ο τίτλος προέρχεται από την καμπύλη σε σχήμα κώδωνα των αποτελεσμάτων νοημοσύνης (IQ), η οποία στην στατιστική λέγεται «κανονική κατανομή» ή «κατανομή Γκάους».

Φωτό: http://www.ekpedeftika.gr/?q=node/2331

Σχεδόν όλοι οι πολιτικοί, είτε ανήκουν στη Δεξιά είτε στην Αριστερά, είναι ρομαντικοί με την εκπαίδευση, που πιστεύουν ότι όλα τα παιδιά μπορούν να παίρνουν καλούς βαθμούς αρκεί το σχολείο να κάνει καλά τη δουλειά του. Κατ΄ αρχάς, μια απλή αλήθεια: πολλά παιδιά “δεν παίρνουν τα γράμματα” και το σχολείο μπορεί να τα βοηθήσει μόνο οριακά να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους. Είναι σαν να λέμε ότι με την προπόνηση όλα τα παιδιά μπορούν να κάνουν μια δύσκολη άσκηση στη ρυθμική γυμναστική. Στην εκπαίδευση, πολλά παιδιά δεν είναι ικανά να διαβάσουν μια φράση με μεγάλες λέξεις ή σύνθετο συντακτικό και άλλα δεν μπορούν να λύσουν μια εξίσωση.


Η παραδοχή.

Αυτή η επίδοση δεν έχει μεγαλύτερη σημασία από τις χαμηλές επιδόσεις μας στον αθλητισμό ή τη μουσική. Κι όμως, μια τέτοια παραδοχή σοκάρει και προκαλεί επικρίσεις και διάφορες ενστάσεις. Οι ρομαντικοί της εκπαίδευσης ισχυρίζονται, για παράδειγμα, ότι όταν ένα παιδί είναι κάτω από τον μέσο όρο μπορούμε να το βοηθήσουμε να βελτιωθεί ή ότι τα σχολεία είναι τόσο κακά ώστε τα παιδιά σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης μπορούν να μάθουν περισσότερα απ΄ όσα μαθαίνουν τώρα. Κι έπειτα, προσθέτουν, οι καλές επιδόσεις της περασμένης δεκαετίας αποδεικνύουν ότι η βελτίωση είναι δυνατή.

Ωστόσο, οι έρευνες στις ΗΠΑ αποδεικνύουν ότι η βελτίωση είναι πολύ μικρή και σε κάθε περίπτωση καθόλου σίγουρη. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι προσπάθειες βελτίωσης επικεντρώθηκαν στις προσχολικές ηλικίες με βάση το σκεπτικό ότι σε αυτή την περίοδο ο εγκέφαλος και η προσωπικότητα είναι πιο εύπλαστα. Μελέτες έδειξαν, όμως, ότι τα παιδιά εμφανίζουν καλύτερες επιδόσεις σε αυτές ηλικίες, αλλά το κέρδος αυτό εξανεμίζεται στην εφηβεία. Και, σε κάθε περίπτωση, το συμπέρασμα είναι ότι ένα παιδί που κινείται κάτω από τη βάση μπορεί με προσπάθεια να πλησιάσει πιο κοντά στη βάση και τίποτε περισσότερο. Κανένα σχέδιο και οπουδήποτε δεν παρουσίασε καλύτερα αποτελέσματα από αυτό.

Καλύτερα σχολεία

Οι ρομαντικοί της εκπαίδευσης ισχυρίζονται ότι για τους κακούς μαθητές ευθύνονται τα κακά σχολεία. Μπορεί να ισχύει για μαθήματα όπως η Ιστορία, υποστηρίζουν οι ειδικοί. Στην ανάγνωση και τα Μαθηματικά, όμως, δεν παίζει ρόλο εάν ένα σχολείο είναι καλό ή κακό. Μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε το 1966 στις ΗΠΑ σε δείγμα 645.000 μαθητών απέδειξε ότι τα προσόντα του δασκάλου, οι υποδομές του σχολείου και τα χρήματα που ξοδεύει ένας μαθητής ή ό,τι άλλο θεωρούμε πως βοηθά τις επιδόσεις των μαθητών, δεν έχουν και τόση σημασία.

Κι όμως, επιμένουν οι ρομαντικοί, πρέπει να κάνουμε καλύτερα σχολεία. Αν είναι αριστεροί, ζητούν νέες μεθόδους διδασκαλίας και καινοτομίες στη διδακτέα ύλη.

Αν είναι δεξιοί, ζητούν δίδακτρα και άλλους τρόπους ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης. Για άλλη μια φορά, οι Ηνωμένες Πολιτείες διαθέτουν πολλά στοιχεία και για τις δύο πλευρές. Και αυτά τα στοιχεία δείχνουν ότι καμία από τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που έγιναν δεν έφεραν τα θεαματικά αποτελέσματα που περιμένουν οι ρομαντικοί.

Πρέπει να ανακαλύψουμε τις δεξιότητές τους

Η αλήθεια είναι, συμπεραίνει ο Charles Murray, ότι υπάρχουν γενετικοί και κοινωνικοί παράγοντες που σχετίζονται με την επίδοση των μαθητών. Ο γενετικός λόγος είναι ότι το 40-60% του δείκτη ευφυΐας που απαιτείται για την έφεση στη μάθηση κληρονομείται γονιδιακά. Το υπόλοιπο 40-60% οφείλεται στο περιβάλλον.

Και εδώ δεν έχουν σχέση τα χρήματα. Το να διαβάζεις παραμύθια ή να διηγείσαι ιστορίες στο παιδί σου προτού κοιμηθεί δεν κοστίζει τίποτε. Κι όμως, αυτή η πρακτική εξασθενεί από τα υψηλότερα προς τα χαμηλότερα κοινωνικά


Σάββατο, 28 Μαρτίου 2015

O Άγγελος Τσιγκρής μιλά για το σχολικό εκφοβισμό στο 60ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Το 60ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας διοργανώνει τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2015 και ώρα 19:00 ανοιχτή ομιλία-συζήτηση με θέμα «Σχολική βία – Σχολικός εκφοβισμός: Πρόληψη και αντιμετώπιση» και κεντρικό ομιλητή τον κ. Άγγελο Τσιγκρή.

Ο κ. Τσιγκρής, δικηγόρος – διδάκτορας εγκληματολογίας, πρώην Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Δικαιοσύνης, θα παρουσιάσει τη νομική διάσταση του φαινομένου και τις διαστάσεις του στην Ελλάδα και τον κόσμο, αλλά και τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής του.

Την εκδήλωση θα προλογίσει ο κ. Νικόλαος Μάνεσης, Σχολικός Σύμβουλος 2ης Περιφέρειας Αχαΐας.

Οι ρυθμοί αύξησης τα τελευταία χρόνια του σχολικού εκφοβισμού και της βίας στη χώρα μας είναι ανησυχητικοί. Έρευνα που έγινε σε σχολεία της χώρας κατέδειξε ότι το 10% του συνόλου των μαθητών πέφτουν θύματα ενδοσχολικής βίας από συνομηλίκους τους ή παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Τα δύο αυτά φαινόμενα παρατηρούνται συχνά λοιπόν στην καθημερινή σχολική ζωή των παιδιών μας και απασχολούν έντονα την εκπαιδευτική κοινότητα και τους γονείς των μαθητών.



Ο Άγγελος Τσιγκρής έχει διατελέσει εκπρόσωπος της Ελλάδας στο Δίκτυο Πρόληψης της Εγκληματικότητας της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ) και εκπρόσωπος της χώρας μας στη Μόνιμη Αντιπροσωπεία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) για την Πρόληψη του Εγκλήματος και την Ποινική Δικαιοσύνη. Είναι δικηγόρος στον Άρειο Πάγο και διδάσκει Εγκληματολογία, Σωφρονιστική, Αντεγκληματική Πολιτική και Ανακριτική στις Αστυνομικές Ακαδημίες της Ελλάδας και της Κύπρου.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τρίτη, 24 Μαρτίου 2015

Η γιορτή της 25ης Μαρτίου στο 60 Δημοτικό Πάτρας

Στις 24 Μαρτίου το σχολείο μας γιόρτασε την 25η Μαρτίου. Τη γιορτή είχαν αναλάβει τα δύο τμήματα της Στ΄ τάξης με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς την κ. Ευφροσύνη Τσιπροπούλου και τον κ. Γιάννη Παναγιωτόπουλο. Οι μαθητές έδωσαν μια καταπληκτική παράσταση και συγκίνησαν το κοινό που τους καταχειροκρότησε. Την παράσταση συνόδευσε με μεγάλη επιτυχία η χορωδία του σχολείου μας υπό την καθοδήγηση της εκπ/κού μουσικής κ. Μεταξά Μαρίας. Τον πανηγυρικό εκφώνησε η κ. Μ. Παντελέου. Συγχαρητήρια σε όλους! Χρόνια πολλά σε όλους! Απολαύστε φωτό…



Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Σχολείο κατάργησε τις κατ’ οίκον εργασίες και ζήτησε από τους μαθητές του να παίζουν

Έχετε σκεφτεί ποτέ τι θα γινόταν αν το σχολείο σας αποφάσιζε κανένας δάσκαλος να μην ξαναβάλει καμία κατ’ οίκον εργασία στους μαθητές; Πώς θα αντιδρούσαν οι ενδιαφερόμενοι;  Ένα δημόσιο δημοτικό σχολείο το έκανε: Οι εκπαιδευτικοί σταμάτησαν να δίνουν οποιαδήποτε εργασία και ζήτησαν από τους μαθητές τους να παίζουν αντί να διαβάζουν στο σπίτι. Δείτε τι έγινε...



Πριν διαβάσετε παρακάτω σας ενημερώνω ότι αυτά συνέβησαν στη Νέα Υόρκη και όχι στην Ελλάδα. Εκεί λοιπόν οι γονείς δεν είναι έτοιμοι να έχουν παιδιά στο σπίτι με ελεύθερο χρόνο. Πιστεύετε ότι εδώ στην Ελλάδα τα πράγματα θα ήταν διαφορετικά;

Οι εκπαιδευτικοί στο PS 116 στην Ανατολική 33rd Street της Νέας Υόρκης σταμάτησαν να βάζουν κατ’ οίκον εργασίες και αντί να ενθαρρύνουν τους μαθητές να διαβάζουν τους ζητούν να περνούν περισσότερο χρόνο με την οικογένειά τους, σύμφωνα με επιστολή της διευθύντριας του σχολείου, που στάλθηκε στους γονείς τον περασμένο μήνα. Η απόφαση αυτή του σχολείου όμως εξόργισε τους γονείς των μαθητών που απειλούν ότι θα πάρουν τα παιδιά τους από το σχολείο!

Η διευθύντρια του σχολείου κ. Hsu εξήγησε ότι το σχολείο πέρασε περισσότερο από ένα χρόνο αναλύοντας μελέτες που επικεντρώνονται στις συνέπειες των παραδοσιακών εργασιών και αποφάσισε ότι ήταν πιο σημαντικό για τους μαθητές ηλικίας 6-10 ετών να κάνουν δραστηριότητες που έχουν αποδειχθεί να έχουν θετικό αντίκτυπο όπως ανάγνωση με το δικό τους ρυθμό, αλλά και να παίζουν. "Στην πραγματικότητα, υπάρχουν ποικίλες μελέτες που διεξάγονται σχετικά με τις επιπτώσεις της κατ 'οίκον εργασίας στη στοιχειώδη εκπαίδευση και καμία από αυτές δε συνδέει άμεσα τις παραδοσιακές πρακτικές εργασίες με την τρέχουσα, ή ακόμα και τη μέλλουσα ακαδημαϊκή επιτυχία."

Η επιστολή της διευθύντριας συμβουλεύει τους γονείς να περιορίσουν το χρόνο που βλέπου τα παιδιά τηλεόραση, το χρόνο που ασχολούνται με ηλεκτρονικούς υπολογιστές και βιντεοπαιχνίδια και τους συνιστά να μιλούν περισσότερο με τους δασκάλους των παιδιών τους.

Εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας δήλωσε ότι δεν υπάρχει συγκεκριμένη πολιτική σχετικά με την κατ’ οίκον εργασία και έτσι η ανάθεση εργασιών είναι στη διακριτική ευχέρεια διευθυντών και οι εκπαιδευτικών. Οι γονείς όμως απειλούν να πάρουν τα παιδιά τους από το σχολείο γιατί φοβούνται ότι δε θα μαθαίνουν αρκετά πράγματα.

"Έχουν αποφασίσει ότι το να δίνουν εργασίες σε μικρότερες ηλικίες [μαθητές δημοτικού σχολείου] δεν είναι αποτελεσματικό. Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα συμφωνώ. Νομίζω ότι θα πρέπει να έχουν τα παιδιά εργασίες και ως πειθαρχία. Θέλω [η κόρη μου] να διασκεδάζει, αλλά θέλω επίσης να εργάζεται προς έναν στόχο» δηλώνει ο κ. Tasman ο οποίος έχει ήδη αρχίσει να ψάχνει για ένα άλλο σχολείο για την κόρη του.

Θυμωμένοι γονείς είπαν ότι έχουν αρχίσει να συμπληρώνουν το κενό που άφησε το σχολείο δημιουργώντας τις δικές τους εργασίες στο σπίτι για τα παιδιά τους.


«Δημιουργούμε την ευκαιρία στους μαθητές και τις οικογένειές τους να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες που η έρευνα έχει αποδείξει πως είναι προς όφελος της ακαδημαϊκής και κοινωνική-συναισθηματικής επιτυχίας των παιδιών της στοιχειώδης εκπαίδευσης. Ανυπομονούμε να δούμε τη θετική επίδραση που θα έχει η επιλογή μας αυτή για τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους», δήλωσε η κ. Hsu

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...